Baigorria: Carta Abierta de un papá de una nena con síndrome de Down a un jardín público

Florian es el papá de Amelia una menor de 6 años con Síndrome de Down que concurre hace tres años al jardín Rio Marrón de la ciudad de Granadero Baigorria

El padre le envió a Baigorria Informa una carta donde detalla las trabas burocráticas que existen, para que su hija pueda disponer de más horas en el Jardín junto a una maestra integradora.

Hasta el momento la respuesta del establecimiento fue negativa, inclusive frente a la posibilidad que la propia familia de Amelia pueda evitar una erogación al colegio en disponer de una nueva maestra integradora.

La Carta

Integracion, inclusión y realidad.

Amelia tiene Sindrome de Down, concurre al Jardín Provincial 253 “Rio Marron” de Granadero Baigorria desde hace ya 3 años. Este que es su ultimo año previo a su paso a primer grado, su equipo terapeutico y nosotros como padres consideramos que era necesario sumar esfuerzos y apoyo para este ultimo año en el Jardín. Hasta el año pasado el estado Provincial ponía una maestra integradora una mañana por semana para todos los chicos con dificultades del Jardín.
Como padres tuvimos que escuchar frases como: “su hija esta barbara”, ó “ha evolucionado mucho el año pasado”, o “hay casos de chicos que estan peor”, o “su hija no necesita ningún apoyo adicional”. Todas frases para ocultar el verdadero problema que es que el estado provincial no cuenta con medios suficientes para realizar las integraciones escolares como lo mandan tratados internacionales y tampoco acepta ninguna ayuda.
Todas frases de personas que entienden poco o nada de discapacidad, gente que no comprende que cada granito de arena que se aporta al desarrollo de una persona con discapacidad es una mejora completa a su futuro, sobretodo a la edad de Amelia. O tal vez personas que creen que Amelia no puede mejorar en su condición. Si como padres hubieramos creido que Amelia no podía mejorar con estimulación desde que era bebé, hoy ella distaría mucho de haber logrado lo que logro todos estos años.
Comenzamos en Diciembre de 2018 solicitando integración adicional para Amelia al Jardin, planteando que un par de horas semanales era insuficiente y teniamos los medios para sumar ​dos jornadas​ mas de integración para Amelia, cubiertas por nuestra obra social, como una forma de ayudar al Jardín, a la maestra y en definitiva al sistema educativo provincial. Es decir, poniamos nosotros los medios que el estado no tiene.
Recien en Abril de este año obtuvimos como respuesta una negativa de parte de los directivos del Jardín 253, donde nos dicen que personal externo al jardin no puede ingresar y luego una nota de la actual Supervisora de Nivel Inicial, diciendonos, de nuevo, que Amelia no necesita apoyo adicional.
Es hoy 15 de Abril y Amelia sigue sin recibir ningún tipo de integración luego de habersenos negado la posibilidad de ayudar con una maestra de apoyo dos dias a la semana.
Como padres hemos luchado desde el primer dia por nuestra hija, ella es nuestro ejemplo a seguir y ella es la que ha ganado una y otra vez abrumadoras y desiguales batallas, aún antes de abrir sus ojos, en esos 45 días que paso en la soledad de neonatologia.
El camino no es facil para las personas con discapacidad e increiblemente le ponen a Amelia aun hoy, 2019, palos en la rueda, trabas burocráticas, aun cuando Argentina ha rubricado en 2008 la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, y hay una ley nacional, la 26378.
La firma por parte de Argentina de la CDPD, implica que los derechos reconocidos en esa convención tienen estatus supralegal, es decir que estan por sobre cualquier ley nacional, provincial, municipal, autoridad, decreto, reglamentación u ordenanza.
Este tratado ratificado por la Argentina entre otras cosas habla de las diferencias entre integración e inclusión.

Integración significa que los niños con discapacidades puedan asistir a escuelas comunes siempre y cuando se adapten a la escuela y sus metodos de enseñanza. Esto por si solo no es suficiente, por esto hoy se habla de inclusión.
La inclusión además nos dice que la escuela y el sistema educativo debe adaptarse a los niños con discapacidades realizando ajustes a su estructura educativa, a sus normas y sus métodos de enseñanza para posibilitar una efectiva inclusión.
Esto ultimo evidentemente no esta sucediendo en el caso de Amelia.

Miguel Florian Kvarta
DNI 22654882
mfkvarta@gmail.com